Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, школьных психологов, дефектологов и других специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, студентов педагогических и психолого-педагогических специальностей, а так же преподавателей высшей школы.
От автора
Я написала эту книгу, чтобы помочь учителям увидеть закономерности, связывающие их действия и поведение учеников. Если вы учитель, и даже очень хороший учитель, временами некоторые ваши ученики будут расстраивать вас недостаточными результатами. Что тогда делать? Если выбранный метод не сработал, нужно выяснить, почему. Более того, необходимо выявить, где внести изменения. Анализ поведения показывает, что поправить и как разработать позитивные подходы, которые стоит попробовать. Он позволяет вам оценивать собственную эффективность через успехи ваших учеников. Каждое ваше взаимодействие с учениками влияет не только на их нынешнее поведение, но и на их будущее. Когда вы ободряете застенчивого ученика, выручаете испытывающего трудности или вдохновляете скучающего, вы не только засеваете семена лучшего будущего, но и вносите свой вклад в общее благополучие.
Благодарности от автора:
За годы свой вклад в создание этой книги внесли многие люди. Я бы хотела поблагодарить всех практикующих учителей, которые делились своими задачами и решениями на моих занятиях в университете. Многие специалисты присылали мне копии исследований, с которыми я сталкивалась только через вторые руки, и я благодарна им за готовность поделиться своими материалами. Другие мои коллеги проверяли части рукописи на точность и предлагали улучшения, особенно Пер Хольт, Кент Джонсон, Тереза Маккеон, Мюррей Сидман, Марк Сандберг, Джеймс Т. Тодд, Джойс С. Ту, Джерри Ульман и Кэти Уоткинс. Наконец, особую благодарность я выражаю моему редактору, Лэйн Эйкерс, и моему терпеливому мужу, который посредством обсуждений и правок каждой главы, черновик за черновиком, является соавтором этой книги в большей степени, чем он догадывается.
Инструктору
Последовательность глав в этой книге рассчитана на совмещение чтения с педагогическими проектами. Главы 4, 5 и 6 посвящены первым шагам в применении принципов науки о поведении в школах, колледжах и прочих обстоятельствах, в которых взаимодействуют люди. Общие указания по проведению таких проектов доступны на сайте этой книги.
Кроме того, там планируется выложить следующие материалы:
Для учащихся:
1. Задания на время для развития беглости (для некоторых глав).
2. Видеоролики, иллюстрирующие некоторые методики.
3. Дополнительные примеры ответов на некоторые задачи по анализу поведения.
Для педагогов:
1. Указания и списки проверочных вопросов для оценки проектов учащихся.
2. Общие указания и списки проверочных вопросов для оценки рефератов.
3. Задания для полугодовых и итоговых экзаменов.
Издание: переплет.
Параметры: формат: 70x100/16, 480 стр.
